المؤلف: أحمد بن محسن القرني، ود. أحمد بن إبراهيم فلاته
رفعه دكتور بديع القشاعلة
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تنمية مهارات التفكير فوق المعرفي (التخطيط، المراقبة والتحكم، التقويم) لدى طلاب الصف الأول الثانوي أثناء تعلم البرمجة. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي لمجموعتين (تجريبية وضابطة)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية، مما يبرهن على فاعلية هذه الأدوات الذكية في تقديم دعم معرفي تكيفي يعزز وعي الطلاب واستقلاليتهم في التعلم.
لا توجد تعليقات بعد، كن أول من يعلّق.