المؤلف: غدير علي سعيد البطحاني.
رفعه دكتور بديع القشاعلة
تهدف هذه الدراسة إلى اقتراح إجراءات لتطوير المساءلة التعليمية بالتعليم الثانوي في الكويت عبر التحول الرقمي. اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي وطبقت استبانة على 500 موظف وموظفة في 14 مدرسة. أظهرت النتائج أن أبعاد المساءلة حققت درجة أهمية متوسطة (72.39%)، حيث تصدرت المشاركة الرقمية ثم المساءلة والشفافية. كما كشفت عن وجود انخفاض في نشر معايير تقييم المعلمين ومحدودية الشفافية، وأوصت الدراسة بتعزيز المشاركة الرقمية عبر منصات تفاعلية وتحسين آليات المساءلة باستعمال أنظمة رقمية متطورة لتتبع الأداء.
لا توجد تعليقات بعد، كن أول من يعلّق.